الامتحانات الوطنية سنوياً للثالث الثانوي وبالتناوب للثالث والسادس والتاسع

اعتمد مجلس الوزراء تطبيق الامتحانات الوطنية سنوياً للثالث الثانوي وبالتناوب للثالث والسادس والتاسع، بينما أظهرت نتائج مراجعات الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب، حصول 3 مدارس على تقدير «جيد» مقابل 7 بدرجة «مرض» و9 بتقدير «غير ملائم».وكشفت تقارير الهيئة أن 6% من المدارس الابتدائية حصلت على تقدير «ممتاز»، مقابل 1% للمدارس الإعدادية والثانوية، فيما أظهرت 3 مدارس خاصة بتقدير «مرض» ومدرسة واحدة «غير ملائم».وخلصت المراجعات إلى أن 4 مؤسسات للتدريب المهني نالت تقدير «جيد»، و8 «مرض» ومؤسستان «غير ملائم»، في حين تراجع أداء 12% من المؤسسات بمعدل درجة واحدة، وحافظت 52% منها على أدائها. وبينت تقارير الهيئة أن نصف البرامج الأكاديمية نالت درجة «جدير بالثقة»، مقابل 20% «قدر محدود من الثقة»، و30% «غير جدير بالثقة». وأصدرت الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان الجودة، حزمة جديدة من تقارير المراجعات احتوت على 50 تقريراً لمراجعة أداء عدد من المدارس الحكومية والخاصة، ومؤسسات التعليم العالي، ومؤسسات التدريب المهني، ونتائج الامتحانات الوطنية لصفوف الثالث والسادس والتاسع.وتأتي هذه التقارير بعد أن كلف مجلس الوزراء، المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب بدراسة هذه التقارير، ورفع تصور شامل بشأنها، وبدوره ناقشها في جلسته الأولى المنعقدة بتاريخ 19 يناير الحالي برئاسة نائب رئيس الوزراء رئيس المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب سمو الشيخ محمد بن مبارك آل خليفة، ورفع توصياته لمجلس الوزراء بالموافقة عليها. ويأتي نشر الحزمة بعد اعتمادها من قبل مجلس الوزراء الإثنين الماضي، حيث تضمنت الحزمة تقارير مراجعات أداء 19 مدرسة حكومية، و4 مدارس خاصة، و17 تقريراً لمراجعات أداء مؤسسات التدريب المهني، و10 برامج أكاديمية لمؤسسات التعليم العالي، إضافة إلى نتائج الامتحانات الوطنية التي شارك فيها طلبة الصف الثالث والسادس والتاسع من جميع المدارس الحكومية، و16 مدرسة خاصة بصفة اختيارية. واعتمد المجلس قراراً لتطبيق الامتحانات الوطنية بحيث تكون سنوياً للصف 12، وبالتناوب السنوي للصفوف الثالث والسادس والتاسع، بينما أرسلت الهيئة نسخاً من التقارير الصادرة عنها لمؤسسات التعليم والتدريب المعنية والجهات القائمة عليها وجهات الاختصاص، وإتاحتها للطلبة وأولياء الأمور والمهتمين على موقع الهيئة الإلكتروني www.qqa.edu.bh.واعتبر رئيس مجلس إدارة الهيئة الوطنية للمؤهلات عبدالعزيز الفاضل، تقارير ومراجعات الهيئة، أساساً لوضع خطط التطوير والتحسين، واستدامة جودة أداء قطاعي التعليم والتدريب.وأوضح أن ما يميز تقارير ومراجعات الهيئة، إتاحتها للمعلومات الدقيقة عن منظومة التعليم، وشموليتها لجوانب التطوير المتاحة وفرص التحسين، بما يسمح ببناء خطط دقيقة للتطوير والتحسين واستدامة جودة الأداء على المدى البعيد. وأشاد الفاضل بالجهود المبذولة لتطوير قطاعي التعليم والتدريب في المملكة، باعتبارها تحظى بالدعم والمساندة المباشرة من قبل مجلس الوزراء الذي يأخذ على عاتقه متابعة «نتائج أداء المراجعات والامتحانات الوطنية»، والتواصل بشكل مستمر مع المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب للارتقاء بقطاعي التعليم والتدريب في المملكة ومخرجاتها. من جانبها كشفت الرئيس التنفيذي للهيئة د.جواهر المضحكي، عن الإجراءات المزمع اتباعها بناء على قرار مجلس الوزراء لتطبيق الامتحانات الوطنية بحيث تكون سنوياً للصف 12 وبالتناوب السنوي للصفوف الثالث والسادس والتاسع، بغية الاستمرار في تزويد متخذي القرار بمستوى الطلبة في كل حلقة تعليمية، مع إعطاء فرصة زمنية للارتقاء بمستوى الطالب ومراجعة المناهج المقدمة، وتقديم التدريب المطلوب للمدرسين لتحسين مستويات الأداء في جميع المراحل الدراسية.وأضافت المضحكي أن الهيئة تدارست العديد من الموضوعات مع وزارة التربية والتعليم، بهدف تحسين نتائج الامتحانات والمراجعات للمؤسسات التعليمية والتدريبية، والتي تظهر تفاوتاً في الأداء، حيث أثبت بعضها القدرة على التحسن، إلا أن بعض منها بحاجة إلى ملاحظة ودعم للوصول إلى مستوى أفضل. المدارس الحكوميةتضمنت الحزمة تقارير مراجعة أداء 19 مدرسة حكومية، حصلت منها 3 مدارس للبنات على تقدير « جيد»، مقابل 7 مدارس بتقدير «مرض»، منها مدرستان للبنين و5 مدارس للبنات، فيما نالت 9 مدارس للبنين تقدير «غير ملائم». وبحسب المرحلة الدراسية، أشارت نتائج المراجعات إلى تفوق المدارس الابتدائية في الحصول على تقدير «جيد» بنسبة بلغت 11%، وحصول 5% من المدارس الثانوية على ذات التقدير، في حين حصلت مدارس المرحلة الإعدادية على تقدير «مرضٍ» و»غير ملائم».وفيما يتعلق بالنتائج التراكمية لمراجعات أداء المدارس الحكومية خلال دورة المراجعات الثانية وضمت 186 مدرسة، أظهرت التقارير أن 14 مدرسة حصلت على تقدير «ممتاز» بواقع مدرستين للبنين و12 مدرسة للبنات، ما يظهر تفوق مدارس البنات بنسبة 6% على مدارس البنين الحاصلة على نسبة 1% من المجموع الكلي للمدارس.وحصلت 45 مدرسة على تقدير «جيد»، منها 6 مدارس للبنين و39 للبنات، في حين حصلت 83 مدرسة على تقدير «مرض»، بواقع 44 مدرسة للبنين و39 للبنات، أما تقدير «غير ملائم « فنالته 44 مدرسة، منها 41 مدرسة للبنين و3 للبنات. وتشير نتائج المراجعات التراكمية بحسب المرحلة الدراسية على تفوق المدارس الابتدائية التي كان لها النصيب الأكبر بتحقيق 6% منها تقدير «ممتاز»، بينما حققت المدارس الإعدادية والثانوية نسبة متساوية في الحصول على تقدير «ممتاز» بواقع 1% من المجموع الكلي للمدارس الخاضعة للمراجعات.المدارس الخاصة وتوضح التقارير الصادرة عن هيئة المؤهلات وضمان الجودة حول نتائج المدارس الخاصة الخاضعة للمراجعة ضمن هذه الحزمة والبالغ عددها 4 مدارس، ثلاث مدارس حصلت على تقدير «مرض»، ومدرسة واحدة بتقدير «غير ملائم». وأشارت النتائج التراكمية للدورة الأولى لفاعلية أداء المدارس الخاصة بشكل عام، وخضعت خلالها 53 مدرسة خاصة للمراجعة من أصل 62، أن 8% من المدارس والبالغ عددها 4 مدارس حصلت على تقدير «ممتاز»، مقابل 11% من المدارس على تقدير «جيد» وعددها 6 مدارس، فيما حصلت 23 مدرسة على تقدير «مرض» بنسبة 43%، بينما نالت 20 مدرسة ونسبتها 38% تقدير «غير ملائم». مؤسسات التدريب المهني وجاءت تقارير مراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني لـ17 مؤسسة، بتحقيق 4 مؤسسات لتقدير «ممتاز»، فيما حصلت 3 مؤسسات على تقدير «جيد»، و8 مؤسسات «مرض»، ومؤسستان بدرجة «غير ملائم». ووصل عدد مؤسسات التدريب المهني الخاضعة للمراجعة خلال الدورة الثانية إلى 93 مؤسسة، حصلت 10 مؤسسات منها على تقدير «ممتاز»، و27 مؤسسة «جيد»، و41 مؤسسة « مرض»، مقابل 15 بدرجة «غير ملائم». وشهدت حزمة التقارير تحسناً ملحوظاً في مستويات الأداء لـ26 مؤسسة تدريب مهني خلال الدورتين الأولى والثانية للمراجعات، حيث تقدمت 2% من المؤسسات بمقدار درجتين، فيما تقدمت 34% بواقع درجة واحدة، بينما حافظت 52% من المؤسسات البالغ عددها 38 على مستوى أدائها المحرز خلال الدورة الأولى، إلا أن 12% من المؤسسات تراجع أدائها عن الدورة الأولى بمعدل درجة واحدة. مؤسسات التعليم العالي وتضمنت الحزمة الجديدة لمراجعة البرامج الأكاديمية تقارير أداء 10 برامج أكاديمية في مجال إدارة الأعمال، بينها برنامجان بكلية البحرين الجامعية، وبرنامجان من الجامعة العربية المفتوحة، و3 برامج من جامعة «أما العالمية»، ومثلها من الجامعة الملكية للبنات. وأظهرت نتائج مراجعة البرنامج بحسب الكلية في مجال إدارة الأعمال، أن 50% من البرامج حصلت على تقدير «جدير بالثقة»، و20% على تقدير «قدر محدود من الثقة»، فيما حصلت 30% منها على «غير جدير بالثقة»، بحسب أحكام تقييم البرامج الأكاديمية المعتمدة لدى الهيئة. الامتحانات الوطنيةواعتمد مجلس الوزراء نتائج الامتحانات الوطنية للدورة السادسة للصفوف الثالث والسادس والتاسع في دورته الخامسة المنعقدة في مايو الماضي بمشاركة 34 ألف طالباً وطالبة في جميع المدارس الحكومية و16 مدرسة خاصة.وأدى طلبة الصف الثالث في مواد اللغتين العربية والإنجليزية والعلوم»، فيما أدى طلبة الصفين السادس والتاسع الامتحانات في أربع مواد شملت اللغتين العربية والإنكليزية والعلوم والرياضيات، في حين خضع طلبة الثالث الابتدائي لامتحان اللغة الإنجليزية للمرة الأولى منذ انطلاق الامتحانات الوطنية. ورغم انخفاض أداء الطلبة في الصفوف الثلاثة في المواد الممتحنين فيها، إلا أن التقارير أظهرت ارتفاعاً في متوسط أداء طلبة الصف التاسع في امتحان اللغة الإنجليزية، حيث إن ما يقارب الربع من الطلبة حققوا درجة أداء أعلى من درجة أدائهم في الصف السادس في مادة اللغة الإنجليزية، كما بينت نتائج الامتحانات تفوق أداء البنات على البنين.