كشفت دراسة علمية أجريت على عينة من 68 تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع والسادس الابتدائيين لبحث أنماط الكتابة اليدوية الشائعة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى تلاميذ التعليم الابتدائي في مملكة البحرين، كشفت أن أكثر صعوبات الكتابة لدى عينة المبحوثين كانت من التلاميذ ذوي صعوبات رسم الحروف والكلمات بنسبة 36.8%، تلاها التلاميذ ذوي الفراغ المكاني بنسبة 26.5%، وحل ثالثاً التلاميذ ذوي صعوبات عادات الكتابة بنسبة 19.1%. كان ذلك في دراسة أعدها الباحث حسين محسن عبدالغفور بعنوان ( أنماط صعوبات الكتابة اليدوية الشائعة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى تلاميذ التعليم الابتدائي في مملكة البحرين) كجزء من متطلبات الحصول على درجة الماجستير من برنامج صعوبات التعلم في كلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي. وأوصت الدراسة بالاهتمام بكشف حالات صعوبات تعلم الكتابة اليدوية بسن مبكر، وتكييف مناهج التعلم لملاءمة أسلوب تعلم ذوي صعوبات الكتابة اليدوية بجميع الأنماط، وإعداد خطط للتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة اليدوية يسهل من خلالها رعايتهم في المدارس العادية. أشرف على الدراسة الأستاذ الدكتور عبدالله الصمادي، أستاذ القياس ومنهجية البحث بجامعة الخليج العربي، والدكتور منصور صياح أستاذ صعوبات التعلم المساعد في جامعة الخليج العربي. وتكونت لجنة الامتحان من الأستاذ الدكتور توفيق عبدالمنعم توفيق، أستاذ علم النفس بكلية التربية بجامعة البحرين. والدكتور جهاد القرعان، أستاذ التربية الخاصة المشاركة في جامعة الخليج العربي.