حذيفة إبراهيم


كشفت إحصائيات الامتحانات الوطنية، عن انخفاض درجات أداء الصف الثالث في الرياضيات من 3.4 العام 2011 إلى 0.94 في 2015، فيما انخفضت الدرجات لنفس الصف في اللغة العربية من 3.7 إلى 2.13 للأعوام ذاتها على الترتيب، في حين يبلغ المتوسط الوطني للأداء 4.0.
وأكدت الإحصائيات المنشورة في التقرير السنوي للهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب أن 62% من طلبة الصف الـ12 «التوجيهي» في المدارس الحكومية لم ينجحوا في مادة اللغة العربية للامتحانات الوطنية، مقابل نجاح 53% من نظرائهم في المدارس الخاصة.
وبينت الإحصائيات أيضاً، رسوب 83% من طلبة الصف الـ12 للمدارس الحكومية في اختبارات اللغة الإنجليزية، مقابل 43% من نظرائهم في المدارس الخاصة.
وأشارت إلى أن 11414 من طلبة المدارس الحكومية في الصف الثالث الابتدائي أجروا تلك الامتحانات، فيما أجرى 1085 من طلبة المدارس الخاصة لتلك الفئة، وهي عينة تمثل حوالي 10% من طلبة الصف الثالث الابتدائي في البحرين لعام 2015.
وأكدت الإحصائيات أن متوسط أداء الطلبة في اللغة الإنجليزية للصف الثالث الابتدائي بلغ 4.09 وهو أعلى من المتوسط الوطني قليلاً.
وأشارت إلى أن الإحصائيات تدل على انخفاض النسب المئوية المتراكمة لمستوى الأداء لعام 2015 في اللغة العربية عن معدل 4.0، حيث لم يجتاز تلك النسبة من مجموع الطلبة المؤدين للامتحانات سوى 22% في اللغة العربية، و2% للرياضيات، فيما بلغت للغة الإنجليزية 55%.
وأكدت الإحصائيات المنشورة أن أقل درجة في المهارات التي تم قياسها بالنسبة للغة العربية كانت في القراءة، وكان متوسط الدرجات 1.4 درجة فقط، فيما شكلت الأفكار الرئيسة للمحادثات أعلى نسبة بـ6 درجات. وأشار التقرير إلى أن عدد طلبة المدارس الخاصة الذين أدوا الامتحانات الوطنية أقل من المدارس الحكومية، ما يجعل المقارنة بينهما مفقودة.
وفي مادة الرياضيات، أكدت الإحصائيات أن متوسط درجات الطلبة في الهندسة والقياس بلغ 1.2، فيما بلغ المتوسط في الأعداد والجبر 1.1، وتحليل البيانات 2.1، وكانت درجات استخدام وتطبيق مادة الرياضيات 1.1 فقط.
وأكدت الملاحظات المنشورة على مادة الرياضيات، استمرار انخفاض المتوسط الوطني لدرجة أداء الطلبة، عن الأعوام السابقة.
وأظهرت البيانات أيضاً أن متوسط الأداء للغة العربية بلغ عند الطالبات 2.51 مقابل 1.54 للطلاب، فيما بلغ في الرياضيات 1.03 للطالبات، و0.76 عند الطلاب، مقابل 4.38 للبنات في اللغة الإنجليزية و3.66 للطلاب.
المرحلة الثانوية
وأكد التقرير أن 59% من طلبة الصف الـ12 «التوجيهي» في المدارس الحكومية لم ينجحوا في اللغة العربية بالامتحانات الوطنية، فيما رسب 88% من طلبة ذات المرحلة في اختبارات اللغة الإنجليزية.
وأشار التقرير إلى أن 15% من الصف التوجيهي حصلوا في الاختبارات الوطنية للغة العربية على درجات تراوحت بين «50-59»، فيما حصل 14% منهم على درجات بين «60-69»، و8% على «70-79»، فيما حصل 3% على درجات بين «80-89» و1 فقط حصلوا على درجات أكثر من 90، وهي أفضل بقليل من العام 2014، حيث رسب 62% من الطلبة الذين أدوا الامتحان.
وبينت الإحصائيات أن 5% من طلبة المدارس الحكومية الصف التوجيهي، حصلوا على درجات في اللغة الإنجليزية تراوحت بين «50-59»، فيما حصل 3% على درجات بين «60-69»، و2% على «70-79»، فيما حصل 1% على درجات بين «80-89» و1% فقط حصلوا على درجات أكثر من 90، وهي النتائج الأسوأ من العام 2014، والتي بلغ عدد الراسبين فيها 83% فقط.
وفي مهارات حل المشكلات، أظهرت نتائج الامتحانات الوطنية أن 90% من طلبة التوجيهي للمدارس الحكومية فشلوا في تلك المهارات، فيما حصل 6% منهم على درجات بين «50-59» و3% منهم درجات بين «60-69» و1% على درجات بين «70-79»، فيما أشارت إلى أن عدداً قليل ممن حصلوا على جيد جداً وممتاز، وهي نسبة يصعب حتى تمثيلها بياناً.
وأظهرت الإحصاءات أن 53% من طلبة التوجيهي للمدارس الخاصة حققوا نسبة النجاح في الامتحانات الوطنية للغة العربية، فيما 47% منهم لم ينجحوا، وأن هناك 5 طلبة فقط حققوا نسب تفوق الـ80 من إجمالي عدد الممتحنين.
كما بينت الإحصائيات أن 57% من طلبة التوجيهي للمدارس الخاصة نجحوا في امتحانات اللغة الإنجليزية، منهم 17% حصلوا على درجات امتياز، و14 حققوا درجات تراوحت بين «80-89» و43% منهم فقط لم ينجحوا.
وفيما يختص بمهارات حل المشكلات، فأظهرت الإحصائيات أن طلبة التوجيهي للمدارس الخاصة حققوا نجاحاً بنسبة 10%، منهم 1% حققوا مستوى الامتياز للذين أدوا الامتحان بنسخته العربية، فيما بلغت نسبة نجاح الطلبة الذين أدوا الامتحان بنسخته الإنجليزية 30%، منهم 2% حققوا المستوى الممتاز.
حسب جنس الطلبة
وبالعودة إلى تحليل النتائج للصف الـ12 التوجيهي للمدارس الحكومية، فقد بلغ نسبة الرسوب في مادة اللغة الإنجليزية للبنين 90%، مقابل 85% للبنات، أما في مادة حل المشكلات بالنسخة العربية فبلغت نسبة الرسوب 91% للبنين مقابل 89% للبنات. وأظهرت نتائج الامتحانات الوطنية لمادة اللغة العربية للصف 12 في المدارس الخاصة أن 62%% من البنين رسبوا فيها، مقابل 21% فقط من البنات. أما امتحانات اللغة الإنجليزية لذات الصف، فأظهرت أن 56% من البنين في المدارس الخاصة من الصف 12 رسبوا في تلك الامتحانات، مقابل 21% فقط من البنات. كما أظهرت أن مادة حل المشكلات في نسختها العربية لطلبة المدارس الخاصة رسب فيها 90% من البنين مقابل 79% من البنات، في حين أن مادة حل المشكلات بنسختها الإنجليزية رسب فيها 62% من البنين مقابل 77% من البنات في المدارس الخاصة للصف الـ12.