طــــــــــــارق مصـــــــــــــــــــباح




سأل المعلم طلابه في بداية الحصة: “أريد أن أعرض عليكم مشكلة صغيرة، هب أن هناك خمسة أطفال وتريد والدتهم أن تقسم أربع حبات من البطاطس عليهم بالتساوي، فكيف يتسنى لها القيام بهذا”؟.
قبل أن نعرض لكم الإجابة الصحيحة التي تلقاها هذا المدرس من قبل أحد طلابه النبغاء، نقول إنه إذا تم تدريس جميع المواد وتقييمها بطريقة واحدة، فسنحصل فقط على نوع معين من الخريجين، لكن كل درس لكل مادة يمكن تدريسه بطرق عديدة، وكلما استطعنا أن نكيف الطلاب مع المناهج المتجددة زاد النجاح الذي يحققه هؤلاء في تعليمهم وتعلمهم وتقييمهم.
لذا وجب على كل مدرس أن يكون قادراً على تحديد مستوى مهارة كل طالب داخل الفصل حتى يتسنى له التدريس لفصل تتباين فيه القدرات الذهنية لطلابه، وإلا فإن الطلاب سيشعرون بالإحباط عندما يكون أداؤهم أقل من قدراتهم، قد يستطيعون أحياناً الوفاء بمتطلبات المدرسة بسهولة ويحصلون على درجات مرتفعة، لكنهم يعانون من الملل، وغالباً ما يشعرون باللامبالاة. وقد تنشأ لديهم مشاكل سلوكية ينتج عنها بعض المتاعب والاضطرابات وضياع بعض الفرص، ومع ذلك فهناك آخرون يحصلون على درجات سيئة، وقد يؤدي عدم قدرتهم على حل المشاكل إلى حلقة من الإخفاق واليأس.
وكما يعرف المعلمون جميعاً فإن الطلاب غير المتميزين قد يكونون موهوبين وأذكياء بالفعل، وأن نقص الطاقة أو الحافز على التميز قد يكون نشأ عن الصورة التي يكونونها عن ذواتهم.
شعــــاع:
بعد أن تعددت إجابات الطلاب وتنوعت لحل السؤال الذي طرحه المعلم في بداية الحصة أجابه أحد الطلاب “غير المتميزين”: تقوم بهرسها وتعطي كل واحد الكمية نفسها”!.