أوصت لجنة القياس والتقويم التابعة لوزارة التربية والتعليم، بتكييف أساليب التقويم التكويني المستمر المخصّص لها (30%) من الدرجة الكلية، بالإضافة إلى تكييف الاختبارات الفصلية والنهائية؛ لتناسب الطلبة ذوي الحاجات الخاصة على مستويي الكمّ والنوع. وكلّفت اللجنة -في اجتماعها مؤخراً برئاسة وكيل وزارة التربية لشؤون التعليم والمناهج د.عبدالله يوسف المطوع- اختصاصيي مركز القياس والتقويم، بإعداد ملحق لدليل التقويم التكويني يبيّن كيفية تطبيق أساليبه مع الطلبة ذوي الحاجات الخاصة حسب فئاتهم المختلفة، كما وجّهت اللجنة إدارة التربية الخاصة إلى البدء بعقد دورات تدريبية لاختصاصييها والمعلمين بشأن ذلك. من جانب آخر، ناقشت اللجنة الدراسة التي قدّمها مركز القياس والتقويم عن العوامل المرتبطة بالتحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث الإعدادي في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات، وأشادت بتلك الدراسة وأوصت بتعميمها مع الأخذ بتوصياتها، على أن تُتبع بدراسات أخرى أكثر تحديداً وعمقاً وتفصيلاً في مجال “العوامل المؤثرة في تحصيل الطلبة في المواد الدراسية”.