يعتبر أفضل مصدر للمعلومات المفيدة بمقارنة عناصر الوقت في التعليم، هي تلك المعلومات التي توفرها المنظمات الدولية التي تقوم بجمع هذه المعلومات بطريقة منتظمة، مثل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، والدراسات التي تتناول قوميات متعددة وتتعلق بتحصيل الطلبة، مثل دراسات برنامج التقويم الدولي للطلبة التي تجريها هذه المنظمة، واتجاهات الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم التي تتولاها وكالة التقويم الدولية، وقواعد بيانات مكتب التربية الدولي - اليونسكو، والبيانات العالمية عن التعليم بما فيها تلك المعلومات، التي تقدمها كل دولة والتي يمكن استخدامها لعقد مقارنات بين الدول. كما إنَّ الدراسات المرجعية عن الوزن النسبي للمواد الدراسية، التي قدَّمها المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج (الكويت -2007) ناقشت الحد الأدنى المطلوب من الوقت للمواد الدراسية، والحد المطلوب من الوقت لطول اليوم الدراسي والعام الدراسي. فعلى سبيل المثال تبلغ ساعات التعلم خلال العام الدراسي في أستراليا 1029، وفي انجلترا 940 ساعة، وفي فرنسا 1131 ساعة، واليونان 1429 ساعة، المجر 1207 ساعة، وكوريا الجنوبية 963 ساعة، اسكتلندا 1000 ساعة، تركيا 959 ساعة. ورجوعاً إلى دول خارج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية فهناك دول كأندونيسيا تبلغ ساعات التعلم فيها 1274 ساعة، الفلبين 1467 ساعة، بينما تبلغ ساعات التعلم في تونس 880 ساعة. وأخيراً يبلغ متوسط الساعات العام لإجمالي وقت التدريس الإلزامي وغير الإلزامي في المدارس العامة في دول منظمة التعاون الاقتصادي من سن السابعة إلى الثامنة 779 ساعة تعلم، ومن التاسعة إلى الحادية عشرة 840 ساعة تعلم، ومن الثانية عشرة إلى الرابعة عشرة 939 ساعة تعلم، والخامسة عشرة 962 ساعة تعلم.