أكدت دراسة علمية نوقشت حديثاً بجامعة الخليج العربي فاعلية اختبار الذكاء غير اللفظي الشامل في الكشف عن ذوي صعوبات التعلم.
وبينــت الدراســـة التـــي أعدها الباحث علي زيد الحوطي بعنوان (الدلالات التمييزية للاختبار الشامل للذكاء غير اللفظي لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من طلاب المرحلة المتوسطة في دولـــة الكويـــت) ضمـــن متطلبات الحصول على درجة الماجستير من برنامج صعوبات التعلم في جامعة الخليج العربي، قدرة الامتحان على التمييز بين قدرات الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم.
أجريت الدراسة على عينة من 600 طالب بالصـــــف الســـابع المتوســط بدولــــة الكويـــت، للتمييز بيــن ذوي صعوبـــات التعلم والعاديين في كل من القدرة على القراءة والرياضيات.
وقال الباحث الحوطي إن الطفل ذا صعوبات التعلم يحتاج إلى طرق خاصة في التدريب والتعليم تتضمن علاج الصعوبات النمائية أو الأكاديميــة التـــــي يعانـــــي منها، والتي تختلف عن الطرق المستخدمة مع الإعاقات الأخرى مثل التخلف العقلي أو القصور الحسي أو الاضطراب الانفعالي أو النقص في فرص التعليم.
إلى ذلك، يعانــــي الأطـــفال ذوي صعوبات تعلم القراءة من ضعف القدرة على تحقيق التكامل بين الإبصار وحركة أجزاء الجسم، لذا فالطفل الذي يعاني من مشكلات في التكامل البصري الحركي يجد صعوبة في الكتابة وفي نقل الرسوم وما شابه ذلك، وفي مثل هذه الحالات تكون رسوم الطفل وطريقته في الكتابة غير مفهومة على الإطلاق. كما يعاني ذوو صعوبات التعلم مشكلة في الإدراك العام واضطراب المفاهيم والمتمثلة بالصعوبات في إدراك المفاهيم الأساسية مثل: الشكل والاتجاهات والزمان والمكان، والأشكال المتجانسة والمتقاربة، والأشكال الهندسية الأساسية.
هـذا، وقد أوصت الدراسة بتوعية القائمين على العملية التربوية بتطبيق اختبارات ذكاء مسحية والتي منها الاختبار الشامل للذكاء غير اللفظي عند بداية كل فصل دراسي لجميع الطلاب في جميع المراحل الدراسية لفرز الحالات المعرضة لخطر صعوبات التعلم.
وفي السياق، أوصــــت بإنشاء مراكز للتقييـــم والتشخــــيص متكاملة من حيث الأدوات والأجهزة والمختصين ويتم العمل فيها على شكل فريق متعدد الاختصاصات، وأوصت أيضاً بالتعاون وتبادل الخبرات في الوطن العربي، كما إقامت الدورات للأخصائيين والمعلمين لتعريفهم بالاختبارات المسحية وآلية استخدامها، ودورها في الكشف عن ذوي صعوبات التعلم.
أشرف على الدراسة الأستاذ الدكتور عادل العدل أستاذ علم النفس التربوي وصعوبات التعلم في جامعة الخليج العربي، بالاشتراك مع الدكتور سعيد اليماني أستاذ طرق التدريس المشـــارك. وتكونـــــت لجـــــنة الامتحان من الممتحن الخارجي الدكتور أحمد سعد جلال الأستاذ المشارك في القياس والتقويم في جامعة البحرين، والممتحن الداخلي الأستاذ الدكتور عبدالله الصمادي أستاذ علم النفس التربوي وصعوبات التعلم في جامعة الخليج العربي.