اختُتمت ورشة عمل "التعلم القائم على حل المشكلات" التي نظمها قسم التعليم الطبي بكلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الخليج العربي في إطار برنامج تطوير المهارات التعليمية للهيئة الأكاديمية، إذ افتتح رئيس قسم التعليم الطبي الدكتور هاني عطوة أعمال الورشة، معرباً عن تقديره لأعضاء الهيئة التعليمية المكلفين بإدارة جلسات التعلّم القائم على حل المشكلات، مستعرضاً أهداف الورشة وأبرز العناوين والمحاور التي تناقشها.
وقدم المحاضرون في الورشة نظرةً عامة على التعلم القائم على حل المشكلات وأهدافه وخطواته، لتبدأ بعد المقدمة سلسلة من الجلسات المتتالية التي تنوعت ما بين محاضرات وجلسات نقاشية بين مدربي الورشة والمشاركين قدمها عدد من أعضاء الهيئة الأكاديمية من أصحاب الخبرات الطويلة في الطرق التعليمية، حيث قدم الأستاذ المشارك في قسم الجراحة الدكتور عبدالله إسماعيل محاضرة عن مهارات تيسير جلسات التعلم القائم على حل المشكلات، فيما قدمت الأستاذة المساعدة في قسم التعليم الطبي الدكتورة أرشانا، محاضرة عن كيفية تقييم الطلبة في جلسات التعلم القائم على حل المشكلات.
وفي السياق ذاته، أدار رئيس قسم طب الأسرة الأستاذ الدكتور محمد هاني جلسة نقاشية حول إعطاء تغذية راجعة فعالة للطلبة في جلسات التعلم القائم على حل المشكلات، تخلل ذلك عدد من الأنشطة بما في ذلك تدريب عملي تم تطبيقه على مجموعة من طلبة كلية الطب والعلوم الصحية، لتوضيح وشرح دور الهيئة التعليمية والجوانب المختلفة في التعلم القائم على حل المشكلات.
وقد هدفت الورشة إلى تحسين أداء الهيئة الأكاديمية كعامل مساعد للتعلم الذاتي من خلال أسلوب حل المشكلات الذي يُعتبر أحد أساليب التعلم الفعالة في التعليم الطبي المبتكر، والتي تنتهجها كلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الخليج العربي منذ إنشائها، بالإضافة إلى تفعيل دور التقنية والتطبيق العملي داخل المحاضرات، والتأكد من تحقيق الأهداف الرئيسية للوحدات التعليمية، إلى جانب الحصول على التغذية الراجعة بين الطرفين من أجل تحقيق مخرجات تعليمية على أعلى مستوى.
وقد لقيت جلسات ورشة العمل تفاعلاً ملحوظاً من أعضاء الهيئة التدريسية، تبع ذلك تقييم للورشة ونقاشات حول تطبيق المهارة في الأشهر القادمة والمعوقات التي قد تواجه الأكادميين عند تطبيقها.
وقدم المحاضرون في الورشة نظرةً عامة على التعلم القائم على حل المشكلات وأهدافه وخطواته، لتبدأ بعد المقدمة سلسلة من الجلسات المتتالية التي تنوعت ما بين محاضرات وجلسات نقاشية بين مدربي الورشة والمشاركين قدمها عدد من أعضاء الهيئة الأكاديمية من أصحاب الخبرات الطويلة في الطرق التعليمية، حيث قدم الأستاذ المشارك في قسم الجراحة الدكتور عبدالله إسماعيل محاضرة عن مهارات تيسير جلسات التعلم القائم على حل المشكلات، فيما قدمت الأستاذة المساعدة في قسم التعليم الطبي الدكتورة أرشانا، محاضرة عن كيفية تقييم الطلبة في جلسات التعلم القائم على حل المشكلات.
وفي السياق ذاته، أدار رئيس قسم طب الأسرة الأستاذ الدكتور محمد هاني جلسة نقاشية حول إعطاء تغذية راجعة فعالة للطلبة في جلسات التعلم القائم على حل المشكلات، تخلل ذلك عدد من الأنشطة بما في ذلك تدريب عملي تم تطبيقه على مجموعة من طلبة كلية الطب والعلوم الصحية، لتوضيح وشرح دور الهيئة التعليمية والجوانب المختلفة في التعلم القائم على حل المشكلات.
وقد هدفت الورشة إلى تحسين أداء الهيئة الأكاديمية كعامل مساعد للتعلم الذاتي من خلال أسلوب حل المشكلات الذي يُعتبر أحد أساليب التعلم الفعالة في التعليم الطبي المبتكر، والتي تنتهجها كلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الخليج العربي منذ إنشائها، بالإضافة إلى تفعيل دور التقنية والتطبيق العملي داخل المحاضرات، والتأكد من تحقيق الأهداف الرئيسية للوحدات التعليمية، إلى جانب الحصول على التغذية الراجعة بين الطرفين من أجل تحقيق مخرجات تعليمية على أعلى مستوى.
وقد لقيت جلسات ورشة العمل تفاعلاً ملحوظاً من أعضاء الهيئة التدريسية، تبع ذلك تقييم للورشة ونقاشات حول تطبيق المهارة في الأشهر القادمة والمعوقات التي قد تواجه الأكادميين عند تطبيقها.
