أكد الدكتور فوزي الجودر القائم بأعمال وكيل الوزارة لشئون التعليم والمناهج أن وزارة التربية والتعليم وفي إطار تنفيذها لمشروع تحسين أداء المدارس، وفي ضوء تفعيل توصيات الدراسة المقارنة لنتائج الامتحانات الوطنية وسعيها إلى الارتقاء بمستوى مخرجات التعليم والارتقاء بأداء الطلبة في الامتحانات الوطنية قد قامت ومنذ العام الدراسي 2015/2016م ببذل جهود في التوعية بأهمية هذه الامتحانات وما تقدمه من مؤشرات للاستفادة منها في تطوير التعليم قد وضعت خطة متكاملة للفترة من 2015 لغاية 2017م تتابعها فرق عمل في المدارس، كما تم تشكيل لجنة برئاسة الوكيل المساعد للمناهج والاشراف التربوي بهدف الارتقاء بمستوى أداء الطلبة في الامتحانات الوطنية وفي هذا الاطار تم إعداد اختبارات تجريبية تحاكي الامتحانات الوطنية كنوع من التهيئة والتدريب للمعلمين والطلبة، إضافة إلى الاتفاق مع هيئة جودة التعليم والتدريب على احتساب نسبة من نتائج الامتحانات الوطنية ضمن المعدل التراكمي للطلبة بما يحفزهم على الاهتمام بها بجدية كافية مع مراعاة التدرج في ذلك انسجاماً مع قرار المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب.
وعلى صعيد متصل أوضح الدكتور فوزي الجودر بأن الوزارة ضمن حرصها على توفير مادة إثرائية تزود المعلمين بما يجعلهم يقدمون لطلبتهم ما يحتاجونه من دعم أثناء تدريبهم على حل المشكلات، عمل فريق من اختصاصي المناهج والإشراف التربوي والمعلمين والمعلمات الأوائل على إعداد ليل خاص لحل المشكلات راجعه فريق من الخبراء بالوزارة بالتعاون مع إدارة الامتحانات الوطنية بهيئة جودة التعليم والتدريب، ليكون عوناً لمعلمي الرياضيات بتدريبهم على انتهاج مجموعة من استراتيجيات الحل، تتيح لهم التعامل بيسر وثقة مع مسائل حل المشكلات، حتى يتجاوز المتعلمون الصعوبات التي تواجههم في تعلم حل المشكلات ، وتساهم في تنمية المهارات وهي: مهارةاستعمال الاستدلال المكاني، ومهارة تحديد البيانات الضرورية والكافية، ومهارة معالجة البيانات، ومهارة البحث عن الحلول، ومهارة اختيار و استعمال النماذج، ومهارة تحليل البيانات المعقدة واستنباط النتائج، ومهارة تحديد الاختيارات واتخاذ القرارات، وغيرها من المهارات المتعلقة بتنمية قدرة الطلبة على حل المشكلات، كما تضمن الدليل مادة تعليمية إثرائية تتعلق بأسئلة حل المشكلات التي تناولتها الامتحانات الوطنية السابقة، لتساعد المعلم على تدريب الطلبة بصورة منهجية سلسلة وبسيطة، مما يكون له أثر إيجابي في تحسين أداء الطلبة في الامتحانات الوطنية.
ومن جانبها اكدت الوكيل المساعد للمناهج والاشراف التربوي أنه قد تم تفعيل هذا الدليل وتوزيعه على المعلمين من خلال البرنامج التدريبي الذي نفذته الوزارة في أربعة مراكز تدريبية على مستوى المدارس الثانوية وكيفية الاستفادة منه في تدريب الطلبة، إضافة إلى تمكين المعلمين من دمج مهارات حل المشكلات ضمن الموقف التعليمي في ضوء منهجية واضحة، بما ينعكس على تحسين أداء الطلبة في الامتحانات الوطنية وفي حل المشكلات بوجه عام.
{{ article.visit_count }}
وعلى صعيد متصل أوضح الدكتور فوزي الجودر بأن الوزارة ضمن حرصها على توفير مادة إثرائية تزود المعلمين بما يجعلهم يقدمون لطلبتهم ما يحتاجونه من دعم أثناء تدريبهم على حل المشكلات، عمل فريق من اختصاصي المناهج والإشراف التربوي والمعلمين والمعلمات الأوائل على إعداد ليل خاص لحل المشكلات راجعه فريق من الخبراء بالوزارة بالتعاون مع إدارة الامتحانات الوطنية بهيئة جودة التعليم والتدريب، ليكون عوناً لمعلمي الرياضيات بتدريبهم على انتهاج مجموعة من استراتيجيات الحل، تتيح لهم التعامل بيسر وثقة مع مسائل حل المشكلات، حتى يتجاوز المتعلمون الصعوبات التي تواجههم في تعلم حل المشكلات ، وتساهم في تنمية المهارات وهي: مهارةاستعمال الاستدلال المكاني، ومهارة تحديد البيانات الضرورية والكافية، ومهارة معالجة البيانات، ومهارة البحث عن الحلول، ومهارة اختيار و استعمال النماذج، ومهارة تحليل البيانات المعقدة واستنباط النتائج، ومهارة تحديد الاختيارات واتخاذ القرارات، وغيرها من المهارات المتعلقة بتنمية قدرة الطلبة على حل المشكلات، كما تضمن الدليل مادة تعليمية إثرائية تتعلق بأسئلة حل المشكلات التي تناولتها الامتحانات الوطنية السابقة، لتساعد المعلم على تدريب الطلبة بصورة منهجية سلسلة وبسيطة، مما يكون له أثر إيجابي في تحسين أداء الطلبة في الامتحانات الوطنية.
ومن جانبها اكدت الوكيل المساعد للمناهج والاشراف التربوي أنه قد تم تفعيل هذا الدليل وتوزيعه على المعلمين من خلال البرنامج التدريبي الذي نفذته الوزارة في أربعة مراكز تدريبية على مستوى المدارس الثانوية وكيفية الاستفادة منه في تدريب الطلبة، إضافة إلى تمكين المعلمين من دمج مهارات حل المشكلات ضمن الموقف التعليمي في ضوء منهجية واضحة، بما ينعكس على تحسين أداء الطلبة في الامتحانات الوطنية وفي حل المشكلات بوجه عام.
