زهراء حبيب:
ذكرت وزارة التربية والتعليم بأن تأسيس الكليات وطرح البرامج يستند على الاحتياجات الوطنية بالمقام الأولى، ومجاراة المستجدات العالمية ثانياً، وأن الاهتمام بالزراعة والأمن الغذائي ذو أهمية كبرى، لكنه لا يعني ضرورة إنشاء كلية اوطرح بكالوريوس علوم الزراعة يتبع كلية العلوم بجامعة البحرين.
وأشارت التربية إلى أن ضرورة إجراء مسح وعمل دراسة جدوى تبرر بوضوح أهمية إنشاء هذه الكلية، إذ قد تكون توصية المسح هي الوقوف عند طرح بعض المقررات في برنامج علوم الحياة أو تخصص فرعي في العلوم الزراعية كمرحلة أولى، وتوجيه البحث العلمي بالجامعة بما في ذلك رسائل الماجستير لبرامج الدراسات العليا، وتحديد ماجستير البيئة المستدامة بكلية العلوم إلى المجال الزراعي بكثافة أكثر، وبحوث التخرج لطلبة البكالوريوس.
وعقبت الوزارة على الاقتراح برغبة بشأن قيام الحكومة بإدخال منهج التعليم الزراعي بالمدارس الحكومية كمنهج رئيسي تمهيداً لإنشاء كلية للزارعة بجامعة البحرين، بأنها أدرجت عدداً من المناهج الدراسية لخدمة تنمية الوعي البيئي للطلبة، والقدرات الوطنية القادرة على العمل والانتاج، ومنها مناهج العلوم والتربية الزراعية، إضافة إلى تضمينها في أنشطة الوزارة وبرامجها.
وفي المرحلة الابتدائية يتم إدراج مادة العلوم بهدف اكتساب الطالب في سن مبكر بع المعارف والمفاهيم الزراعية وتنمية الحس الزراعي والسلوك البيئي الايجابي، إذ يمارس الطلبة بعض الأنشطة العملية المتعلقة بالنباتات للتعرف على العوامل المؤثرة على الزراعة مثل الماء والتربية والشمس.
وإدراج منهج في المرحلة الاعدادية كمقرر اختياري بواقع ساعتين أسبوعياً كأحد المجالات في الدراسات العلمية، لإكسابهم المعلومات والمعارف الزراعية وكيفية الحفاظ على البيئة وتدوير المخلفات الزراعية واستغلالها في المجال الزراعي، إضافة إلى تعزيز الانتماء للوطن.
وفي المرحلة الثانوية تطبق أنشطة عملية تساعد على أكتشاف ميولهم وقدراتهم، كزراعة المحميات من دون تربة، وصناعة التمور وتصميم المسطحات المائية وغيرها.
كما تقوم الوزارة بتطبيق مشاريع مختلفة منها مشروع " بذرة عطاء" لتأهيل الطلبة من ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة والتوحد ومتلازمة داون، وتم تطبيقة في 17 مدرسة حكومية، ومشروع (هيا نزرع)والذي طبق في (61 مدرسة).
وقالت بأن نحو (70%) من الأبحاث في مجال الزراعة المنشورة عالمياً من مملكة البحرين صادرة من قسم علوم الحياة بكلية العلوم بجامعة البحرين، إذ نشر القسم (7 أبحاث خلال ثلاث سنوات.
ويطرح علوم الحياة العديد من المقررات التي لها صلة وثيقة بالعلوم الزراعية، وهذا ما جعلها تحصد سنويا مراكز متقدمة من الأول إلى الثالث، في معرض الحدائق العالمي الذي تنظمة مملكة البحرين.
وبناء على ما ذكر فأن مضمون الاقتراح برغبة يكون مندرجاً في واقع الأمر في عدد من المناهج والانشطة المطبقة على الطلبة في مختلف المراحل الدراسية.
ذكرت وزارة التربية والتعليم بأن تأسيس الكليات وطرح البرامج يستند على الاحتياجات الوطنية بالمقام الأولى، ومجاراة المستجدات العالمية ثانياً، وأن الاهتمام بالزراعة والأمن الغذائي ذو أهمية كبرى، لكنه لا يعني ضرورة إنشاء كلية اوطرح بكالوريوس علوم الزراعة يتبع كلية العلوم بجامعة البحرين.
وأشارت التربية إلى أن ضرورة إجراء مسح وعمل دراسة جدوى تبرر بوضوح أهمية إنشاء هذه الكلية، إذ قد تكون توصية المسح هي الوقوف عند طرح بعض المقررات في برنامج علوم الحياة أو تخصص فرعي في العلوم الزراعية كمرحلة أولى، وتوجيه البحث العلمي بالجامعة بما في ذلك رسائل الماجستير لبرامج الدراسات العليا، وتحديد ماجستير البيئة المستدامة بكلية العلوم إلى المجال الزراعي بكثافة أكثر، وبحوث التخرج لطلبة البكالوريوس.
وعقبت الوزارة على الاقتراح برغبة بشأن قيام الحكومة بإدخال منهج التعليم الزراعي بالمدارس الحكومية كمنهج رئيسي تمهيداً لإنشاء كلية للزارعة بجامعة البحرين، بأنها أدرجت عدداً من المناهج الدراسية لخدمة تنمية الوعي البيئي للطلبة، والقدرات الوطنية القادرة على العمل والانتاج، ومنها مناهج العلوم والتربية الزراعية، إضافة إلى تضمينها في أنشطة الوزارة وبرامجها.
وفي المرحلة الابتدائية يتم إدراج مادة العلوم بهدف اكتساب الطالب في سن مبكر بع المعارف والمفاهيم الزراعية وتنمية الحس الزراعي والسلوك البيئي الايجابي، إذ يمارس الطلبة بعض الأنشطة العملية المتعلقة بالنباتات للتعرف على العوامل المؤثرة على الزراعة مثل الماء والتربية والشمس.
وإدراج منهج في المرحلة الاعدادية كمقرر اختياري بواقع ساعتين أسبوعياً كأحد المجالات في الدراسات العلمية، لإكسابهم المعلومات والمعارف الزراعية وكيفية الحفاظ على البيئة وتدوير المخلفات الزراعية واستغلالها في المجال الزراعي، إضافة إلى تعزيز الانتماء للوطن.
وفي المرحلة الثانوية تطبق أنشطة عملية تساعد على أكتشاف ميولهم وقدراتهم، كزراعة المحميات من دون تربة، وصناعة التمور وتصميم المسطحات المائية وغيرها.
كما تقوم الوزارة بتطبيق مشاريع مختلفة منها مشروع " بذرة عطاء" لتأهيل الطلبة من ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة والتوحد ومتلازمة داون، وتم تطبيقة في 17 مدرسة حكومية، ومشروع (هيا نزرع)والذي طبق في (61 مدرسة).
وقالت بأن نحو (70%) من الأبحاث في مجال الزراعة المنشورة عالمياً من مملكة البحرين صادرة من قسم علوم الحياة بكلية العلوم بجامعة البحرين، إذ نشر القسم (7 أبحاث خلال ثلاث سنوات.
ويطرح علوم الحياة العديد من المقررات التي لها صلة وثيقة بالعلوم الزراعية، وهذا ما جعلها تحصد سنويا مراكز متقدمة من الأول إلى الثالث، في معرض الحدائق العالمي الذي تنظمة مملكة البحرين.
وبناء على ما ذكر فأن مضمون الاقتراح برغبة يكون مندرجاً في واقع الأمر في عدد من المناهج والانشطة المطبقة على الطلبة في مختلف المراحل الدراسية.
