وجدت أطروحة علمية نوقشت بكلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي أن الاهتمام بإدخال البرامج الإلكترونية في تدريس كفايات الرياضيات لذوي صعوبات التعلم من المرحلة الابتدائية يؤدي إلى تحسن مستوى الأداء ويساهم في تحقيق نتائج دراسية أفضل بما يتناسب مع طبيعة قدراتهم.
وأكدت الدراسة التي قدمتها الباحثة أنوار محمد السبيعي كجزء من متطلبات الحصول على درجة الماجستير بقسم صعوبات التعلم تخصص الإعاقات التعليمية فاعلية البرنامج الإلكتروني الذي تم قياسها عبر تطبيقه على مجموعات من الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من الصف الثالث الابتدائي على اختلاف قدراتهم النفسية والعقلية أو الوجدانية، إضافةً إلى قدراتهم التعليمية المختلفة.
{{ article.visit_count }}
وأكدت الدراسة التي قدمتها الباحثة أنوار محمد السبيعي كجزء من متطلبات الحصول على درجة الماجستير بقسم صعوبات التعلم تخصص الإعاقات التعليمية فاعلية البرنامج الإلكتروني الذي تم قياسها عبر تطبيقه على مجموعات من الطلبة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من الصف الثالث الابتدائي على اختلاف قدراتهم النفسية والعقلية أو الوجدانية، إضافةً إلى قدراتهم التعليمية المختلفة.
هذا، وأوصت الدراسة بتشكيل فريق متخصص ذي كفاءة من قبل وزارة التربية والتعليم، يعمل على إعداد وتصميم البرامج الإلكترونية ونشرها في المدارس الحكومية والخاصة، بالإضافة إلى إعداد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات، لتدريبهم على إعداد وتصميم برامج إلكترونية لإغناء المناهج الدراسية بشكل عام، والرياضيات بشكل خاص بالبرامج الإلكترونية الهادفة.
