هدى حسين
أكدت إدارة العلاقات العامة والإعلام بوزارة التربية والتعليم، التزام الوزارة منذ سنوات طويلة بالمعايير المقررة للكثافة الصفية في الفصل الدراسي الواحد، مشيرةً إلى أن إجمالي عدد الطلبة هذا العام بلغ حوالي 145 ألف طالب وطالبة، موزعين على 202 مدرسة حكومية.
وأوضحت، أن متوسط عدد الطلبة في الفصل الدراسي الواحد يبلغ حوالي 30 طالباً، إلا أن هذا الرقم قد يختلف نسبيًا بين منطقة وأخرى بحسب الكثافة السكانية.
وأكدت إدارة العلاقات العامة أنه على الرغم مما واجهته الوزارة هذا العام من تحدٍّ كبير تمثل في الاضطرار إلى الإخلاء الكلي لثماني مدارس، والإخلاء الجزئي لعدد آخر من المدارس، إلا أنها سعت للمحافظة على الكثافة الصفية المطلوبة في مختلف الفصول، قدر الإمكان، وفي حدود الإمكانيات المتاحة، من خلال نقل الطلبة إلى مدارس ذات كثافة صفية منخفضة، وتوفير مبانٍ أكاديمية إضافية متنقلة بمواصفات حديثة ومتطورة، تتضمن العديد من الفصول والمرافق المعززة للعملية التعليمية، لاستيعاب الطلبة في بيئة تعليمية مناسبة.
وأوضحت، أن الكثافة الصفية قد تختلف بين فصل وآخر، بناءً على عدة معايير، منها المرحلة الدراسية، ومقاسات الفصول الدراسية، وطبيعة بعض الحصص التي تتطلب التدريس بنظام المجموعات.
{{ article.visit_count }}
أكدت إدارة العلاقات العامة والإعلام بوزارة التربية والتعليم، التزام الوزارة منذ سنوات طويلة بالمعايير المقررة للكثافة الصفية في الفصل الدراسي الواحد، مشيرةً إلى أن إجمالي عدد الطلبة هذا العام بلغ حوالي 145 ألف طالب وطالبة، موزعين على 202 مدرسة حكومية.
وأوضحت، أن متوسط عدد الطلبة في الفصل الدراسي الواحد يبلغ حوالي 30 طالباً، إلا أن هذا الرقم قد يختلف نسبيًا بين منطقة وأخرى بحسب الكثافة السكانية.
وأكدت إدارة العلاقات العامة أنه على الرغم مما واجهته الوزارة هذا العام من تحدٍّ كبير تمثل في الاضطرار إلى الإخلاء الكلي لثماني مدارس، والإخلاء الجزئي لعدد آخر من المدارس، إلا أنها سعت للمحافظة على الكثافة الصفية المطلوبة في مختلف الفصول، قدر الإمكان، وفي حدود الإمكانيات المتاحة، من خلال نقل الطلبة إلى مدارس ذات كثافة صفية منخفضة، وتوفير مبانٍ أكاديمية إضافية متنقلة بمواصفات حديثة ومتطورة، تتضمن العديد من الفصول والمرافق المعززة للعملية التعليمية، لاستيعاب الطلبة في بيئة تعليمية مناسبة.
وأوضحت، أن الكثافة الصفية قد تختلف بين فصل وآخر، بناءً على عدة معايير، منها المرحلة الدراسية، ومقاسات الفصول الدراسية، وطبيعة بعض الحصص التي تتطلب التدريس بنظام المجموعات.
