أكدت الدكتورة انتصار البناء رئيس مركز القياس والتقويم بوزارة التربية والتعليم أن الوزارة عملت على تطوير آليات التقويم الاستثنائي لطلبة مختلف المراحل الدراسية للعام الدراسي الجاري 2020/2021، بما يتناسب مع متطلبات التعليم عن بعد والتعليم المدمج.
وأوضحت البناء أنه سيستمر اعتماد آلية ملف الطالب الذي يساعد على تتبع تعلّم الطالب ورصد مستوى تلقيه للمادة الدراسية وتقدمه فيها، وستتوزع أساليب التقويم بين الملاحظة المنظمة التي ترصد التزام الطالب بحضور الدروس والانضباط السلوكي التربوي، ومجموعة من التطبيقات التي تقيم تعلم الطالب وإتقانه للكفايات الدراسية بصورة متدرجة، كما سيكلف طلاب الصفوف العليا بتنفيذ مجموعة من البحوث والتقارير والمشاريع التي تحدد من قبل الجهات المعنية في الوزارة، إضافةً إلى اختبارات تحصيلية تقيم أداء الطالب في المادة.
وأضافت أن الوزارة ستزود المدارس بدليل إرشادي مفصل لإجراءات التقويم الاستثنائي، يتضمن التوضيحات التي تبين للمعلم كيفية تطبيق أساليب التقويم المعتمدة في التعليم عن بعد، إضافةً إلى التوزيع العام للدرجات في كل مرحلة دراسية، والتوزيع الخاص بكل مادة في كل مرحلة دراسية، استناداً إلى ما أقرته إدارة المناهج.
وبينت أنه لتوضيح تقدير أداء الطالب في الأساليب التقويمية، فقد تم تزويد الدليل بسلالم تقدير (RUBRIC) تصف مستويات الأداء والدرجة الملائمة لكل مستوى، علاوةً على إرشادات عامة توجه المعلمين في مسائل رصد الدرجات، وتقدم شرحاً توضيحياً للطلبة وأولياء أمورهم عن آلية تقويم الطلبة في هذه المرحلة الاستثنائية، مع مراعاة الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بوضع إجراءات وإرشادات تتناسب وخصوصية تلقيهم للتعليم وإمكانية تقويم كل حالة على حدة.
واختتمت البناء تصريحها بأن جميع الجهات المعنية بمتابعة التعليم والتقويم وتنفيذ إجراءات الدليل الإرشادي للتقويم الاستثنائي، ستكون على تواصل دائم مع الإدارات المدرسية والمعلمين للإجابة عن استفساراتهم ولضمان التنفيذ الأمثل لأساليب التقويم، بما يخدم الطلبة ويحافظ على استمرارية تعلمهم وامتلاكهم المعارف والمهارات اللازمة المطلوبة في كل مرحلة دراسية.
{{ article.visit_count }}
وأوضحت البناء أنه سيستمر اعتماد آلية ملف الطالب الذي يساعد على تتبع تعلّم الطالب ورصد مستوى تلقيه للمادة الدراسية وتقدمه فيها، وستتوزع أساليب التقويم بين الملاحظة المنظمة التي ترصد التزام الطالب بحضور الدروس والانضباط السلوكي التربوي، ومجموعة من التطبيقات التي تقيم تعلم الطالب وإتقانه للكفايات الدراسية بصورة متدرجة، كما سيكلف طلاب الصفوف العليا بتنفيذ مجموعة من البحوث والتقارير والمشاريع التي تحدد من قبل الجهات المعنية في الوزارة، إضافةً إلى اختبارات تحصيلية تقيم أداء الطالب في المادة.
وأضافت أن الوزارة ستزود المدارس بدليل إرشادي مفصل لإجراءات التقويم الاستثنائي، يتضمن التوضيحات التي تبين للمعلم كيفية تطبيق أساليب التقويم المعتمدة في التعليم عن بعد، إضافةً إلى التوزيع العام للدرجات في كل مرحلة دراسية، والتوزيع الخاص بكل مادة في كل مرحلة دراسية، استناداً إلى ما أقرته إدارة المناهج.
وبينت أنه لتوضيح تقدير أداء الطالب في الأساليب التقويمية، فقد تم تزويد الدليل بسلالم تقدير (RUBRIC) تصف مستويات الأداء والدرجة الملائمة لكل مستوى، علاوةً على إرشادات عامة توجه المعلمين في مسائل رصد الدرجات، وتقدم شرحاً توضيحياً للطلبة وأولياء أمورهم عن آلية تقويم الطلبة في هذه المرحلة الاستثنائية، مع مراعاة الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بوضع إجراءات وإرشادات تتناسب وخصوصية تلقيهم للتعليم وإمكانية تقويم كل حالة على حدة.
واختتمت البناء تصريحها بأن جميع الجهات المعنية بمتابعة التعليم والتقويم وتنفيذ إجراءات الدليل الإرشادي للتقويم الاستثنائي، ستكون على تواصل دائم مع الإدارات المدرسية والمعلمين للإجابة عن استفساراتهم ولضمان التنفيذ الأمثل لأساليب التقويم، بما يخدم الطلبة ويحافظ على استمرارية تعلمهم وامتلاكهم المعارف والمهارات اللازمة المطلوبة في كل مرحلة دراسية.
