درست الباحثة عذاري حمد الختلان القدرة التنبؤية للدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي بالتدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراه في فلسفة تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي، بهدف الكشف عن تلك القدرة التنبؤية والتعرف على عن الفروق في التدفق النفسي تبعاً لمتغيري فئة الطالب (موهوب، عادي) والنوع الاجتماعي (ذكر، أنثى).
هذا، وتكونت عينة البحث من (483) من الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الثانوية في دولة الكويت، بواقع (166) من الموهوبين، و(317) من الطلبة العاديين، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية الداخلية، ومقياس المرونة النفسية، ومقياس الاتزان الانفعالي، ومقياس التدفق النفسي، بعد التحقق من خصائصها السيكومترية.
توصلت الباحثة الختلان إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي مع التدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الثانوية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في التدفق النفسي بين الذكور والإناث، ولصالح الإناث، ووجود فروق دالة بين طلبة الصف العاشر وطلبة الصف الثاني عشر، لصالح طلبة الصف الثاني عشر، ووجود فروق دالة بين الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين، لصالح الطلبة الموهوبين. كما توصل البحث إلى قدرة كل من الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي على التنبؤ بالتدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين.
وقدمت مجموعة من التوصيات في مقدمتها ضرورة الاهتمام بتنمية الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي والتدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين، الاهتمام بتنمية الجوانب غير المعرفية عند بناء برامج تربية الموهوبين، مثل الدافعية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي، وذلك من أجل رفع مستوى التدفق النفسي لدى الطلبة.
داعية إلى تدريب المعلمين وأولياء الأمور على كيفية تنمية حب الاستطلاع وتفضيل التحدي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين، وتصميم المقررات الدراسية المقدمة للطلبة بصورة متدرجة ومتمايزة، بحيث تساعد على اندماج كل طالب في التعلم حسب قدراته وإمكاناته والوصول إلى درجة من تقبل الذات الإيجابي والشعور بالكفاءة الشخصية والسيطرة على المتغيرات، خلال عملية التعلم.
تكونت لجنة المناقشة من أستاذ علم نفس التعلم والتعليم، الأستاذ الدكتور عبد الناصر ذياب الجراح كمشرفاً رئيساً، فيما كان أستاذ تربية الموهوبين والمبدعين المشارك الدكتور أحمد محمد العباسي مشرفاً مشاركاً، وكان الأستاذ الدكتور علاء الدين عبدالحميد أيوب أستاذ القياس والتقويم والإحصاء ممتحناً داخلياً، واستاذ علم النفس التربوي بجامعة الملك سعود الأستاذ الدكتور احمد محمد الغرايبه ممتحناً خارجياً.
هذا، وتكونت عينة البحث من (483) من الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الثانوية في دولة الكويت، بواقع (166) من الموهوبين، و(317) من الطلبة العاديين، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية الداخلية، ومقياس المرونة النفسية، ومقياس الاتزان الانفعالي، ومقياس التدفق النفسي، بعد التحقق من خصائصها السيكومترية.
توصلت الباحثة الختلان إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي مع التدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الثانوية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في التدفق النفسي بين الذكور والإناث، ولصالح الإناث، ووجود فروق دالة بين طلبة الصف العاشر وطلبة الصف الثاني عشر، لصالح طلبة الصف الثاني عشر، ووجود فروق دالة بين الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين، لصالح الطلبة الموهوبين. كما توصل البحث إلى قدرة كل من الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي على التنبؤ بالتدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين.
وقدمت مجموعة من التوصيات في مقدمتها ضرورة الاهتمام بتنمية الدافعية الداخلية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي والتدفق النفسي لدى الطلبة الموهوبين، الاهتمام بتنمية الجوانب غير المعرفية عند بناء برامج تربية الموهوبين، مثل الدافعية والمرونة النفسية والاتزان الانفعالي، وذلك من أجل رفع مستوى التدفق النفسي لدى الطلبة.
داعية إلى تدريب المعلمين وأولياء الأمور على كيفية تنمية حب الاستطلاع وتفضيل التحدي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين، وتصميم المقررات الدراسية المقدمة للطلبة بصورة متدرجة ومتمايزة، بحيث تساعد على اندماج كل طالب في التعلم حسب قدراته وإمكاناته والوصول إلى درجة من تقبل الذات الإيجابي والشعور بالكفاءة الشخصية والسيطرة على المتغيرات، خلال عملية التعلم.
تكونت لجنة المناقشة من أستاذ علم نفس التعلم والتعليم، الأستاذ الدكتور عبد الناصر ذياب الجراح كمشرفاً رئيساً، فيما كان أستاذ تربية الموهوبين والمبدعين المشارك الدكتور أحمد محمد العباسي مشرفاً مشاركاً، وكان الأستاذ الدكتور علاء الدين عبدالحميد أيوب أستاذ القياس والتقويم والإحصاء ممتحناً داخلياً، واستاذ علم النفس التربوي بجامعة الملك سعود الأستاذ الدكتور احمد محمد الغرايبه ممتحناً خارجياً.
