* دراسة تطرح مناهج وطرق تدريس الجغرافيا
حصل الباحث الأستاذ مروان حسني الطيب الصادق، مدرس المواد الاجتماعية في مدرسة القضيبية الابتدائية الإعدادية للبنين على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية «مناهج وطرق تدريس الجغرافيا»، بتقدير ممتاز، ضمن أطروحته «فعالية برنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات إدارة المعرفة والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا» من كلية التربية، بجامعة المنصورة في مصر.
وهدفت الدراسة التي أعدها الباحث مروان الطيب الصادق إلى تحديد قائمة بمهارات إدارة المعرفة الجغرافية الواجب توافرها لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا، تحديد قائمة بمهارات التفكير البصري الواجب توافرها لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا، تحديد معايير تصميم برنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية والتفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي، إعداد التصميم التعليمي لبرنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية والتفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي، قياس فاعلية البرنامج القائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، قياس فاعلية البرنامج القائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
حصل الباحث الأستاذ مروان حسني الطيب الصادق، مدرس المواد الاجتماعية في مدرسة القضيبية الابتدائية الإعدادية للبنين على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية «مناهج وطرق تدريس الجغرافيا»، بتقدير ممتاز، ضمن أطروحته «فعالية برنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات إدارة المعرفة والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا» من كلية التربية، بجامعة المنصورة في مصر.
وهدفت الدراسة التي أعدها الباحث مروان الطيب الصادق إلى تحديد قائمة بمهارات إدارة المعرفة الجغرافية الواجب توافرها لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا، تحديد قائمة بمهارات التفكير البصري الواجب توافرها لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا، تحديد معايير تصميم برنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية والتفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي، إعداد التصميم التعليمي لبرنامج قائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية والتفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي، قياس فاعلية البرنامج القائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، قياس فاعلية البرنامج القائم على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
