دراسة دكتوراه بجامعة الخليج العربي تقيم تطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز في المدراس الابتدائية

كشفت نتائج بحث حديث ان المعلمات الإناث أكثر تطبيقاً لاستراتيجيات التعليم المتمايز للطلبة الموهوبين والمتفوقين مقارنة بنظرائهن الذكور، كما توصلت إلى أن المعلمين قليلي الخبرة العملية كانوا أكثر التزاماً باستراتيجيات التعلم القائم على التمايز بين الطلبة العاديين والموهوبين.، مقارنة بنظرائهم من ذوي الخبرة.

جاء ذلك لدى مناقشة أطروحة أعدت في جامعة الخليج العربي ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراه في تربية الموهوبين بعنوان "مدى تطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز للطلبة الموهوبين والمتفوقين لدى معلمي المرحلة الابتدائية" أعدتها الباحثة نعيمة عبدالله الكعبي.

وقالت الباحثة الكعبي إن التمايز يعرف بانه عملية توفير خيارات متعددة للمتعلمين للوصول إلى المعلومة، لتكوين معنى للأفكار ليستطيع المتعلم التعبير عما تعلمه، وبمعنى آخر يوفر التعليم المتمايز طرق مختلفة للتمكن من المحتوى ومعالجة تكوين معنى للأفكار لتطوير منتجات تمكن كل متعلم من التعلم بفاعلية. كما ان العليم المتمايز للطلبة الموهوبين، يعرف بانه تطوير المنهاج إلى أعلى مستوى من مستوى التوقعات ليصبح ملائماً للموهوبين من خلال المحتوى والعملية والإنتاجية، ليصبح المنهاج اكثر تقدماً من أعمار الطلبة، مع التأكيد على قدرة الطلبة في اجتياز جميع المعايير.